KOLLUM - Woensdagmiddag en avond opende OSG Piter Jelles !mpuls te Kollum haar deuren voor toekomstige brugklassers. Veel leerlingen met hun ouders / verzorgers kwamen een kijkje nemen bij de vernieuwende manier van onderwijs. Heel veel leerlingen waren aanwezig om de mensen informatie te geven over hun school.

Zo ook een klein deel van de examenleerlingen. Een groepje verzorgde de catering, en weer anderen waren in het NASK lokaal met een stoommachine bezig. !mpulse Kollum is een kleine school. Dat wil men ook graag blijven. Zij vinden het belangrijk dat bij hun op school iedereen elkaar kent, dat iedereen wordt gezien en de persoonlijke aandacht krijgt die hij verdient.

Ook werden er rondleidingen verzorgt, om de mensen een zo compleet mogelijk beeld te geven van de school. Ook lieten ze het interne mailsysteem, en de digitale leeromgeving zien. Vrijwel alle opdrachten die de leerlingen krijgen staan op de Portal. Men kan dit vergelijken met een website. Ieder vakgebied heeft zijn eigen gedeelte op deze Portal. De leerlingen kunnen aan deze opdrachten werken in Thematijd. Zelfstandigheid speelt bij dit soort onderwijs een grote rol. Echter, aan het eind van de schoolperiode moeten ze aan precies dezelfde eisen voldoen als leerlingen van een reguliere school. De manier waarop dit wordt gedaan verschilt alleen van het reguliere onderwijs. De opdrachten zijn in principe hetzelfde als op een ‘normale’ school, maar worden op een andere manier overgebracht aan de leerlingen.

!mpulse Kollum: op weg naar een vmbo-t, havo of vwo diploma. In de eerste drie leerjaren wordt naast de vakinhoud veel aandacht besteed aan vaardigheden zoals samenwerken, zelfstandig werken, presenteren, verantwoordelijkheid nemen, plannen en organiseren. Hiermee sluiten we aan bij de huidige samenleving die een breed scala aan kennis, competenties en vaardigheden vereist. Kortom: een leven lang leren. Naast het reguliere aanbod van lessen en vakken krijgen leerlingen in de onderbouw een aantal uren per week de ruimte om vanuit hun eigen interesse onderzoek te doen. Op die momenten bepaalt een leerling grotendeels zelf hoe hij wil leren. Leerlingen die hun keuzewerktijd op school goed benutten, hoeven in de eerste 2 leerjaren thuis geen huiswerk te maken.

Zowel de leraren, als leerlingen hopen dat er komend schooljaar een grote groep nieuwe leerlingen verwelkomd kan worden

© Foto's: Sijmen Zandberg